一、指导思想 为适应我国社会、经济和科学技术发展对高等工程技术人才培养的需求,体现教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的思想,实践上海工程技术大学建设现代化特色大学的办学理念,本专业坚持加强基础理论、突出能源与环境系统工程专业特色,贯彻德智体美全面发展的教育方针,重视知识、能力、素质协调发展,理论联系实际,强化创新能力的培养,为社会不断输送有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。
二、培养目标 培养基础理论扎实、专业知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有创新能力,能从事能源有效利用、清洁能源开发利用、能源环境控制与保护、人工环境领域的研究、设计、安装和运行管理等,集能源、环境与自动控制三大学科交叉的复合型高级工程技术人才。
三、专业方向与特色 专业方向:人工环境及自动化、能源工程及自动化 专业特色:紧贴上海市先进制造业和现代服务业发展需要,跟踪我国能源政策的调整和现代科学技术的发展趋势,体现机械工程、动力工程与工程热物理、环境科学与工程、控制科学与工程等学科的交叉和渗透。“人工环境及自动化”注重建筑内人工环境及自动化领域内的研究、设计、安装、运行和管理方面能力的培养。“能源工程及自动化”注重能源有效利用、新能源利用及城市燃气应用领域内的研究、设计、安装、运行和管理方面能力的培养。
四、基本要求 本专业学生主要学习动力工程与工程热物理的基础理论,学习各种能量转换及利用的理论和技术,受到现代设备及系统工程师的基本训练;具有进行能源与环境系统工程的设备及系统设计、运行和实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1、具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及良好的语言表达能力。 2、较系统地掌握本专业领域内的技术理论基础知识,主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论等基础知识。 3、获得本专业领域的工程实践训练,具有较强的外语和计算机应用能力,较熟练地掌握一门外语,达到大学外语四级的教学要求。能比较顺利地阅读本专业的外文书刊,并具有听、说、写的基础。 4、具有本专业领域某个专业方向所必需的专业知识,了解其学科前沿及发展趋势。 5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 6、具有较强的实践动手能力和一定社会实践经历和组织、管理及营销能力。 五、主干学科和核心课程及课程体系 主干学科:动力工程及工程热物理、机械工程、环境科学与工程 核心课程:工程力学、机械设计、电子技术、流体力学、工程热力学、传热学、热工测试技术、空气调节、制冷原理与设备、燃气应用工程、新能源与节能技术等。 课程体系: 设计系列课程:制图基础、机械原理、机械设计、互换性与技术测量、计算机绘图、制冷与空调工程设计、暖通空调CAD。 控制系列课程:热工测试技术、热工自动控制系统、计算机控制技术、PLC技术基础。 人工环境系列课程:流体力学、工程热力学、传热学、热质交换原理与设备、建筑环境学、制冷原理及设备、空气调节、供热工程、通风工程、热源设备、空气洁净技术等。 能源环境系列课程:能源环境学、新能源与节能技术、燃气应用工程、空气污染控制、热泵技术、新能源与节能技术、现代锅炉原理及设备等。 六、实践教学 包括实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)、合作教育。 1、实验: 本专业注重学生的实验技能训练,专业基础课和专业课安排有相关的实验教学环节,并开设3门独立设置的实验课程。 (1)物理实验(一):安排在第二学期。 (2)物理实验(二):安排在第三学期。 (3)专业综合实验:安排在第六学期。 2、实习: (1) 制造技术基础实习:安排在第三学期。 (2)专业认识实习:安排在第三学期。 (3)电工实习:安排在第四学期。 (4)专业实习:安排在第七学期。 3、课程设计 (1)机械设计课程设计:安排在第五学期。 (2)专业课程设计:安排在第六学期。 4、合作教育: 分三个模块进行,每个模块安排6周,共18周。 5、毕业设计(论文) 毕业设计(论文)训练学生如何把四年来所学到的知识应用在工程设计或课题研究上,培养学生调查研究、收集资料、提出方案、图纸设计、计算编程、翻译外文资料、书写报告及论文答辩等的综合能力。其内容是结合科研和工程实际需要,完成热能与动力工程及相近专业的工程课题、研究课题或实验课题。安排在第八学期,共18周。
七、毕业规定 学生在学习年限内必须修满培养计划规定的各教学模块的学分,总学分达到200。其中各类必修课程达到170学分,选修课程达到30学分,方能毕业。
八、学制及学位 1、本专业基本学制4年,学生可在3至6年内完成学业。 2、符合《上海工程技术大学学士学位授予工作细则》规定的毕业生授予工学学士学位。 |